德润配资 “空心病”的孩子越来越多！评价学校好不好，偷偷观察一个地方就够！

都说“全国教育看北京，北京教育看海淀”。

海淀虽然没有海，却有教育的潮，更有一群站在潮头的海淀家长。

他们骨子里刻着不愿躺平的DNA，对学校的升学率和竞赛战况如数家珍，却可能忽略一个特别需要关注的地方——思政教育。

在不少家长看来，思政有些抽象，远不如数理化来得实在。而且，中考道法是开卷考，区分度不高，备考压力相对较小，容易被放在次要位置。

恰恰是这种对精神滋养的忽视，让我们看到了令人困惑的现实——

开学一个月，学习困难门诊挤满了厌学的孩子和焦虑的家长。“空心病”正悄悄蔓延，越来越多的孩子智商很高，内心却是空的。

越是迷茫的时候，思政教育越能成为孩子人生的“定盘星”。

它就像圆规上的钢针，可以牢牢定住圆心；而其他学科是外面那个圆，知识越多，圆的面积就越大。一旦圆心不稳，价值观偏了航，就算知识再丰富，也撑不起一个有方向、有力量的生命。

有这样一所学校，把目光投向了冷冰冰的分数背后，那一个个热乎乎的人，并赋予他们强大的生命能量。

近日，人大附中西山学校（以下简称“西山学校”）的一组《观礼学习任务单》刷屏了！

学校以抗战胜利80周年为契机，开展了一场主题为“铭记历史·守护和平·赓续精神·强国有我”的大思政课。

让九三阅兵成为“活教材”，让观礼体验成为滋养孩子一生的精神养分——这样的思政课，不仅拥有治愈“空心病”的力量，也照亮了大思政教育的更多可能。

在西山学校，孩子被唤作“西山花儿”，老师是“西山园丁”。

西山花儿说：“在西山读书是件幸福的事。”

校长刘彦一语道出了幸福教育的核心：

教育最本质的目标是促进人的内在成长，让每个孩子找到自我价值与生命意义。

身处“北京市一体化德育示范区”、“大中小学思政教育一体化改革创新试验区”的海淀，西山学校一次次地用扎实的大思政实践，帮助孩子塑造正确的价值观，让他们在人生的潮起潮落中始终相信自己。

屏幕前的这堂课，为何让人心潮澎湃？

9月3日上午，当阅兵礼的镜头缓缓拉开，西山学校的孩子们已在屏幕前庄重就位。

铁流滚滚、战机翱翔的盛况，通过一张以“知-感-行”为主线的《观礼学习任务单》，化作一场跨越时空的对话。

这份任务单涵盖近10项探究内容，从史料研读到装备探秘，从老兵访谈到家国对话，推动学生从被动观看转向主动思考。

镜头内外，心潮在一起澎湃。

高一马同学为大国风范震撼：“仪仗队标兵方阵极致的整齐划一，无需言语却传递出强大的大国实力。”

初二陈同学被青春力量感染：“海军方队队员平均年龄21岁，洋溢着青春活力。”

初三张同学感受到了历史的温度：“抗战老兵满含泪光的双眼，让我触摸到那段艰苦卓绝的岁月。”

当新型战机掠过天际，初二曹同学“激动得从沙发上跳了起来”。

高一王同学则从军人们坚毅的眼神中，“明白了什么是纪律，什么是担当”。

高二冯同学在任务单空白处写道：“我们走的，是他们用生命铺就的路。”

一场阅兵，千人千感，但西山学子们都有个共同的收获——把自己放进中华历史的长河里，读懂了中国，也读懂了自己。

初二滑同学想得格外深远：

“抗战老兵的出现，让一场国威盛典回归到‘人’本身，也完美诠释了我们从哪里来，为何而奋斗，将走向何方。”

1+3项目班周同学郑重写下对“守护”的理解：

“守护更在于精神上的‘坚守与珍视’，是人类对冲突的主动消解，对和谐关系的主动构建。”

学习任务单从历史溯源到现场体悟再到未来践行，一场举国庆典落地为每个孩子真切可感的生命体悟，更凝聚成积极向上的力量。

今天的书桌，连接的正是明天的家国。

当832份满载思考的学习任务单被收回，一张张观礼照片，不仅是影像的留存，更是精神的传承。每一张笑脸背后，都是对“强国有我”的无声承诺。

这样的活动，是一场灵魂的洗礼；这样的课堂，做到了润物无声。

让思政课“活”起来

这场历时一个月的系列活动，分成“阅兵前溯源-阅兵中体悟-阅兵后践行”三个阶段，打通初高中壁垒，融入语文、历史、政治等多个学科，构建起“大思政+学科浸润”的教育矩阵，形成协同育人的新格局。

这是汲取力量、解码强国利器的一课。

历史课堂创新推出“强国利器·民族脊梁”的微演讲活动，开展5分钟课前演讲。

学生们化身军事小达人，从“100式主战坦克”讲到“东风-61洲际战略导弹”，从“歼-35隐身战机”聊到“长剑-100巡航导弹”，在讲述中深刻理解“科技强军”背后的自主创新之路。

这是再现历史、激扬报国之志的一课。

政治课堂成了立下“青春向党、强国有我”誓言的地方。

一场“弘扬伟大抗战精神，做光荣自豪中国人”主题演讲比赛，学生们从杨靖宇、赵一曼、左权等革命先烈，讲到抗疫一线的白衣战士、逐梦星辰的航天英雄、坚守边防的戍边官兵，在一段段事迹中看见了爱国情怀与民族血性，也读懂了舍小家为大家的无悔抉择。

这是启发思考、讲好中国故事的一课。

语文课堂成为培养有温度、有家国情怀的年轻人的重要阵地。

初中学生撰写《跨越时空的对话》并进行沉浸式诵读；AP高中部学生观看纪念抗战胜利80周年主题演讲《我们在纪念什么》；普高学生通过革命领袖诗词诵读和微写作，在语言文字的实践中理解、感悟并传承红色基因。

主题班会上，一个个史料挖掘，一次次情景演绎，一场场互动讨论，让“勿忘国耻·吾辈自强”不再是一句口号；创意时间轴、手绘海报、主题征文、模型制作等多种形式，把大道理讲小，把老故事讲新，把教育视野和育人阵地拓宽。

是啊，思政课教的是人，润的是心。

当学生喊出“我们虽曾经被打败，但从未被征服”的时候，这堂大思政课便悄悄完成了最动人的使命。

就像AP部高一周同学写的那样：

“当每双眼睛都记得废墟上曾开出的花，未来便会沿着我们掌心的温度生长。”

思政教育下了一盘大棋

思政教育如何真正走进孩子的内心？

这不仅是家长的追问，也是西山学校思政教育实践的重中之重。

校长刘彦认为：“教育的根本使命是让心灵成长，真正实现人的幸福。”

在这一理念指引下，学校构建起“幸福·未来”课程体系，从思政学科、课程思政、思政教育常态德育、思政教育协同育人等多个维度共同发力，实现大思政教育“一盘棋”。

在这盘大棋中，西山学校迈出了关键五步：

一是打造有深度的思政金课。依托教材讲好中国故事，让学生“学有载体”；探索初高中多样化教学模式，做到“学有阵地”；讲透理论的内在逻辑，实现“学有所成”。

二是做好有广度的课程思政。将育人理念融入各个学科，形成跨学科合力，并推动家校社协同，打造思政教育长链条。

三是开展有温度的育人实践。模拟政协、模拟法庭、知识竞赛、演讲比赛等，让学习形式更多元；义务支教、社会调查、志愿服务等，带领学生走出校园，在真实社会中磨砺成长。

四是探索有力度的学习方式。AP国际部以项目式学习引导学生深度探究，从丝绸之路到一带一路，从红船精神到中国梦，在课题中厚植家国情怀、拓展国际视野。

五是传承有厚度的文化基因。学校坚持文化立校，用“中国心”系列课程守护“文化之根”，厚植“家国之情”。围棋课上，黑白子的博弈能修身养性；古琴声里，回荡着文人风骨与文化之美；剪纸、篆刻学下来，文化自信不知不觉就建立了。

值得一提的是，西山学校的创新实践硕果累累，项目式学习课程群、中国心课程群建设等案例荣获市区级基础教育课程建设成果奖。

而所有的努力，最终都指向一个幸福的愿景：

让每个孩子眼里有光、心中有爱，长成灿烂绽放的“西山花儿”。

当他们在天地间立下志向，心怀热爱、懂得珍惜、学会坚守，便不会再困于一时的得失。

这份由内而生的力量，将会成为对抗“空心病”最坚实的铠甲。

而这，正是西山学校思政教育最朴素的初心，也是孩子们奔赴未来最硬的底气。

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